作者：孟海峰制度创新岳麓版巧设情境英国教学历史课堂宏观层面知识体系
摘要：打造高效历史课堂，要注重给学生建构宏观历史事件的整体脉络，使学生能够以虚拟的身份参与历史，感悟历史。以岳麓版第8课“英国的制度创新”为例，笔者尝试从权力分配的三个阶段来对知识进行梳理与整合，从三个宏观层面来提升课堂效果，既给学生清晰的知识体系，又给学生真切的主体体验。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学历史教学》（CN：44-1142/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学》由著名学者郭沫若题写刊名，有陈旭麓吕思勉等众多历史大师为此铺就了深厚的文化底蕴。这本刊物坚持以教学科研为中心，强化教师教育为优势，把人才培养和学科建设进行密切结合，积极构建开放式、综合性的科研体系，是一本高水平教学科研型刊物。
省级期刊
人气 302725 评论 54
人气 138263 评论 53
部级期刊
人气 136179 评论 76
人气 129019 评论 54
