作者：吴林珠战争史教学价值时代性高中历史教材学生分析爱国精神人类社会
摘要：高中历史教材战争史的内容占了很大篇幅。在教学中，笔者注意到教师较多引导学生分析战争起因、双方的战略战术，战争胜负，从价值取向看关注我们所站的一方是否取胜，从而激发、培养学生的爱国精神。许倬云说：“我到五十岁才拿自己的爱国思想摆在一边，我觉得不能盲目地爱国，我发愿关怀全世界的人类跟个别人的尊严。只有人类社会全体和个别的个人，具有真实的存在意义，国与族及各种共同体，都是经常变动的，不是真实的存在……但是到五十岁以后，我理解到人间多少罪恶是以国家之名在进行。”
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