作者：黄艳瑜有效教学历史教学二轮复习中国对外关系高三解读现代应试能力
摘要：依照惯例，高三历史教学一般经历三轮复习。一轮重在夯实基础，二轮突出提高能力，三轮强调查漏补缺，尽管侧重点不同，但目的一致．即实现有效教学。目前在广东省的历史备考中，大多数教师一轮教学都采用专题复习，可操作性强，效果也比较明显。然而二轮复习时间短，任务重．要全方位提高学生的应试能力与历史素质，对教学有效性而言是个较大的挑战。
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《中学历史教学》（CN：44-1142/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学》由著名学者郭沫若题写刊名，有陈旭麓吕思勉等众多历史大师为此铺就了深厚的文化底蕴。这本刊物坚持以教学科研为中心，强化教师教育为优势，把人才培养和学科建设进行密切结合，积极构建开放式、综合性的科研体系，是一本高水平教学科研型刊物。
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