作者：陈春露青年教师执教能力能力提升名师上课本体性知识策略性知识条件性知识
摘要：历史老师上课，虽本体性知识大致相同，但因条件性知识和策略性知识的不同．会使课堂呈现远近高低各不同的美景!由此开展名师送教活动。多进行一些同课异构的研讨，勉励青年教师多阅读、多钻研，不断更新完善本体性知识，改进和丰富条件性知识和策略性知识．对于提升青年老师的综合素养和执教能力是大有裨益的!下面以第五届名师送教活动为例来作一说明。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《中学历史教学》（CN：44-1142/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学》由著名学者郭沫若题写刊名，有陈旭麓吕思勉等众多历史大师为此铺就了深厚的文化底蕴。这本刊物坚持以教学科研为中心，强化教师教育为优势，把人才培养和学科建设进行密切结合，积极构建开放式、综合性的科研体系，是一本高水平教学科研型刊物。
省级期刊
人气 302308 评论 54
人气 138147 评论 53
部级期刊
人气 136157 评论 76
人气 128397 评论 54
