作者：卢佰选中学历史教学能力结构试题编制认知调控考试测量综合运用能力层次能力考查
摘要：考试测量的试题始终离不开多层次的能力结构与难度调控。何为能力呢？一般认为能力是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。测量理论认为，能力可分为记忆、理解、应用三个层次．是学生观察、记忆、迁移、想象等思维综合运用的水平体现。试题能力层次的综合程度．影响着试题的难度与区分度，也无疑对中学历史教学的效益有着积极的导向功能。本文试探讨历史试题在测量中的能力考查和难度调控等问题。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
