作者：刘平华中国古代史教学高中历史教学教学困境社会形态学说历史课程标准封建社会普通高中
摘要：上世纪末以来，随着史学领域研究的深化，“五种社会形态”学说尤其是中国有无“封建社会”受到广泛质疑，也动摇了其在中学历史教育中的地位。但由于浸润日久，如战国封建说（战国至明清）几成定论，影响既深且巨，要想彻底清除其影响，绝非易事。以高中历史教学为例，被广大历史教师视为权威的是《普通高中历史课程标准（实验）》、《普通高中历史课程标准（实验）解读》，以及各版本教材等，这是他们教学最重要的课程资源。“五种社会形态”学说在其中有何体现？本文尝试对其略作梳理，以明中国古代史教学之困境。
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