作者：葛明历史教材教材插图补注初中学习内容编写模式教材内容书画作品
摘要：教材插图的作用是丰富的，既“能够通过提高对学习内容的理解和对这些内容的掌握而有助于学习，并为学习者提供一些语言难以描述的内容”，又可以“生动地展现资料的种种关系”。明朝的《对相识字》就已经使用图文对照的教材编写模式，现在历史教材中的插图大多是以认知教材内容或相关内容为目的而选择的图像，包括拓片、书画作品、人物肖像、历史场景的复原图等，给学生提供了更加广阔的思维空间。
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《中学历史教学》（CN：44-1142/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学历史教学》由著名学者郭沫若题写刊名，有陈旭麓吕思勉等众多历史大师为此铺就了深厚的文化底蕴。这本刊物坚持以教学科研为中心，强化教师教育为优势，把人才培养和学科建设进行密切结合，积极构建开放式、综合性的科研体系，是一本高水平教学科研型刊物。
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