作者：陈军问题情境兴趣化启发化变式化诱导化
摘要：在教学中,问题情境设计的具体要求为：课题导入的 问题情境能有效地激发学生的学习兴趣;探究性学习中的问 题情境有利于启发学生分析与探究;解题训练中的问题情境 有利于培养学生的思维辨析能力;课题延伸拓展中的问题情 境具有“诱导”学生主动学及如何学的作用或功能.
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《中学理科园地》（双月刊）创刊于2005年，由福建省科学技术协会主管，福建省物理学会主办，CN刊号为：35-1282/O4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学理科园地》以中学教师为主要读者对像，聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本刊的编审工作，发表中学物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教学和科研论文。
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