作者：林鸿杰情境设计建构主义三重表征以学生为主体
摘要：本文从一道以生活情境为基点所设计的题目入手，从联系考纲、与学生的联系、试题价值等方面进行阐述，多维度地分析了在对学生进行素质教育的过程中提升学生学科素养的教学策略，并对教学策略的指导性理论与教学的实践相结合也做了多方面的分析。
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《中学理科园地》（双月刊）创刊于2005年，由福建省科学技术协会主管，福建省物理学会主办，CN刊号为：35-1282/O4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学理科园地》以中学教师为主要读者对像，聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本刊的编审工作，发表中学物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教学和科研论文。
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