作者：刘智俊课堂教学难点突破策略探究科学探究等价交换动画模型网络图
摘要：教师先复习酸、碱、盐的化学式、分类、溶解性，重点从微粒观角度复习溶液粒子的构成及粒子模型，分解细化教学难点，降低教学的梯度，为突破教学难点做铺垫；然后采用“宏观-微观”的教学方法，让学生宏观感知生成沉淀或气体或水是复分解反应发生的条件，将教材的“演示验证性实验”改为“科学探究性实验”，探究出复分解反应的概念和发生的条件，渗透了科学探究的方法和技能；随后又采用“微观-宏观”的教学方法，让学生从微观粒子视角认识复分解反应的实质，通过观察、想像、类比、动画模拟等方式使学生吃透复分解反应的实质，从而较好的突破了课堂教学中的难点，提高了学生的迁移和应用能力，并为高中进一步学习离子反应做好铺垫。
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