作者：王秋娟; 李为创设恰当情境思维素养
摘要：教育包含着艺术,每一位学生在对应的年级要学习相对应的学科课程内容,并且在学习过程中需要用对应的激励、唤醒和鼓舞教学艺术手段创设具体、生动的课堂教学情境.适宜的教学情境能引发学生对新知学习的兴趣,在＂做中学＂,感悟理解新知,培养学生自主探究的思维意识与能力;体验学习中自我成长过程,培养学生的数学素养.
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《中学理科园地》（双月刊）创刊于2005年，由福建省科学技术协会主管，福建省物理学会主办，CN刊号为：35-1282/O4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学理科园地》以中学教师为主要读者对像，聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本刊的编审工作，发表中学物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教学和科研论文。
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