基于原始问题的课堂设计与评价——以《超重与失重》为例

作者：傅丽萍原始问题课堂设计创造教育

摘要：基于原始问题的《超重与失重》的课堂设计与评价，让学生参与问题的提出、现象观察、科学实验、深入探究、探索，从而编成“习题”的全过程，让他们体验“习题”的来龙去脉；再经过习题解答、检验与评价、实践应用等，从实践中来，到实践中去，这样有助干学生构建完整性和融通性的知识结构，培养敏锐的洞察力和灵活的思维力。

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