数学课堂中的“乐学教育”

作者：陈劲松乐学趣味数学内容实效化数学美感

摘要：乐学让学生从情感上主动接受、参与学习，只有让学生体验到学习数学的乐趣并乐于学习，才能最大程度地调动学生学习的内在积极性，从而提高学生的学习效率和教师的教学效率。如何让学生从对数学的“苦学”、“厌学”转化为“乐学”，需要教师从教学形式和教学方法上入手，只有不断地寻求适当的教学形式和教学方法才能促进学生乐学，才能更好地帮助学生培养起学习数学的兴趣，让学生感受到学习数学的快乐。

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