作者：陈兴宝物理课堂教学习题教学探究式教学法应用解题能力学习积极性科学能力学生
摘要：在物理课堂教学中，尤其是在物理习题教学中经常会听到学生这样的抱怨和质疑：我们这样日复一日解题只是一种“纸上谈兵”，一种应考需要。解题能力的提高是否就意味着实际科学能力的提高呢？面对这样的抱怨和质疑，我们既不能因此全面否定物理习题教学的作用，也不能对这样的抱怨和质疑置之不理，否则极大挫伤学生的学习积极性。
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《中学理科园地》（双月刊）创刊于2005年，由福建省科学技术协会主管，福建省物理学会主办，CN刊号为：35-1282/O4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学理科园地》以中学教师为主要读者对像，聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本刊的编审工作，发表中学物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教学和科研论文。
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