高中生物教学思维情境创设策略

作者：吴俊俊高中生物思维情境创设策略

摘要：高中生物教学要面对许多抽象的概念,单凭教师的讲解是无法解决问题的,唯有充分激活学生学习的思维,让学生掌握科学的思维方法,才能全面提升课堂教学效率。教师可以通过教学分析,为学生设置启迪性问题,对教程进行优化处理,设计更多的探索实验,展开训练反思活动,为学生的思维成长提供帮助。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社