作者:钟杰荣高中数学微课切入角度
摘要:在进行高中数学课堂微课切入视角选择时,教师需要有观照意识,不仅要对学生的数学思维认知基础进行调查,也要对教学重点、难点的突破条件进行探究,还要对教材的教学内容进行解读,以提升微课视频的制作品质,为视频切入视角的选择提供更多参考,充分发挥微课促学效果。预习阶段、导课阶段、突破阶段、训练阶段都是微课投放的良机,教师需要做出合理的选择。
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《中学课程资源》(CN:21-1526/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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