培养初中生数学良性思维习惯的探索

作者：徐桂龙初中数学思维习惯培养探索

摘要：数学课堂教学设计要关注学生的良性思维成长，这是课堂教学的基本目标。学生思维品质的优劣决定了学生数学素质的高低。在教学实践中，教师应不断探索学生思维成长规律，利用多媒体创设教学情境、精心筛选思维方式、引导学生展开多元反思，发掘有利于学生数学潜质发展的因素，为激活学生数学良性思维创造条件。

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