化学习题讲评课几点有效的尝试

作者：徐晓红习题讲评课有效性分层次教学

摘要：新课程提倡学生做学习的主人,注重课堂的有效性。高效的习题课是帮助学生构筑思维的平台,即理清知识脉络,完善知识体系,实现由认识到实践再到创造的过程。本文以建构主义理论和最近发展区理论为指导,针对化学学科的特点,结合实际教学情况,探讨优化高中化学习题讲评课的教学环节。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社