作者：徐浩明酸和碱教学效果教材版本学生反应实验结论化学课酸碱指示剂走马观花式堂课义耳
摘要：<正>一、背景作者在听完一所学校的两节化学课后,引发了关于"挖掘素材内涵,强化人文教育"的思考。作者听课的课题:生活中的酸和碱(第1课时);教学内容:如何识别酸和碱;教材版本:鲁教版上册(2007年7月第2版);教学过程:组织学生实验,汇报实验现象,分析、归纳实验结论,最后教师留给学生10分钟时间当堂巩固。从整堂课的教学过程来看,重难点把握准确、学生反应活跃,教学效果较好,美中不足的是,课本第118页"多一点知识"中"酸碱指示剂的发现"这段化学史料未能引起教师的注意,没有纳入教师的教学设计之中,即使走马观花式的浏览也不曾有。
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