低起点,小台阶,化抽象为形象——“离子键”的教学设计与反思

作者：赵丽离子键教学设计化抽象为形象电子式

摘要：离子键是高中化学中一个比较抽象的概念。笔者尝试用不同的方法激发学生的学习兴趣,把抽象的知识变为生动形象的内容,帮助学生建立想象表象,从而加强学生化抽象为具象的能力,提高其理论学习的积极性。

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