基于随机通达教学理论优化音乐学习的通透理解——初中音乐随机通达教学效能的路径思考

作者：姚惠敏随机通达教学差异性知识建构

摘要：音乐课程本身的特性与学生个性发展的差异,使初中音乐课程实践具有了开展随机通达教学的可能。笔者结合长期的教学实践,拟通过挖掘学生的主观能动精神、提供多维切入学习的情境、加强学习实践的合作探究三个方面就随机通达教学在初中音乐教学中的运用展开探索,从而提高初中音乐教学的效率。

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