作者：钱锐生物教学导课艺术
摘要：高中生的身心、智力虽已成熟,但他们仍然童心未泯、好奇心强、喜好新鲜事物、爱玩耍、自尊心强。作为教师,应抓住高中生的这种心理特点,根据他们的心理特点制订出切合实际、灵活多样、行之有效的导课方案,引导他们主动参与到课堂中来,让他们主动参与学习,这样不仅可以调动他们学习的积极性,同时由于他们主动思考,对学习内容的理解更深刻,记忆更牢靠。因此,在教学中,我们教师应追求生物教学导课的艺术性,为生物课堂教学创造一个良好开端。
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