小学数学教学中创造能力的培养

作者：张素霞数学教学创造能力从具体到抽象自我中心创造思维创造性思维情感过程自悟观察习惯教学效果

摘要：<正>学生创造能力的培养是信息化社会性的需要,小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从"自我中心"到"逐步社会化",从低级水平的"协调发展"到高级水平的"协调发展"。而数学本身就是一项创造性劳动,在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。

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