作者：李兴平物理探究教学设计原则物理教材教育实践工作者探究内容探究式课堂教学主体性原则认知工具问
摘要：<正>教学设计就是教育实践工作者运用一定的基础理论,对教学活动进行系统分析和规划,以求达到一定教学目标的过程,即运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设教与学的系统"过程"或"程序"。就中学物理教材内容而言,其中包含着较为完备的物理知识体系,在形成逻辑严密的物理知识过程中蕴涵着丰富的研究方法和科学思想,以及科学家们所表现出来的科学精神,因此需要对教学内容进行探究式学习。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
