作者：王宏情感教学教学效果两极分化现象厌学现象情景创设教材教学主体性作用认知因素实践才能学习
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《中学课程资源》（CN：21-1526/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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