作者：贺迎春情境创设课堂教学问题解决学生问题意识学生情况建立模型认知发展规律价值取向西方现代教育
摘要：<正>数学课程标准倡导让学生经历"问题情境—建立模型—解释或应用"这一重要数学活动过程。实际上传递给数学教师一个信息,在课堂教学中要针对不同学生情况、学习内容,在灵活采用的各种教学方式中。教师要有意识地恰当地渗透"情境—问题"教学理念。现结合本人教学实践,对"情境—问题"教学谈点粗浅认识。一、什么是数学问题情境数学问题情境是一种激发学生问题意识为价值取向的
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