作者：吕作铭化学课堂提问策略课堂教学学习活动概括能力量力性原则层次性原则知识范围满堂问预先设计
摘要：<正>目前,多数教师对课堂教学过程中师生双向活动最常用、最重要的方法就是课堂提问重视不够,研究不深,存在很多问题。大家都熟知,教学是以学习者为中心,学生才是学习活动的主体,他们具有内在的潜能并能主动的发展其自身的潜能。化学教学中教师的作用就是积极引导学生,使其潜能得到充分自由的发展。化学课堂上恰当而又富有艺术性的提问,往往是启发学生思维的"催化剂",激发学生迅速、积极地思考,充分发挥学生的主体作用,提高学生的创新能力。
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