HI,欢迎来到学术之家,发表咨询:400-888-7501  订阅咨询:400-888-7502  股权代码  102064
0

创造力内隐理论的研究及其对教学的启示

作者:王丹创造力结构高尔顿creativity研究成果教学媒体学生创造力问题解决知识分子家庭

摘要:<正>一、引言关于创造力(creativity)的论述可以追溯到古希腊的柏拉图,但直到19世纪中叶,这一研究领域才引起心理学家的关注。1869年高尔顿的《遗传的天才》一书的问世,标志着采用科学方法研究创造力的开始。自20世纪50年代以来,在Guilford的大力倡导下,人们对创造力进行了大量的研究,取得了丰硕的研究成果。然而在心理学中,由于研究者研究重点不同、研究方法不同、判断标准不同、对创造力的定义也不相同,有关创造力的定义多达数百种。所以有心理学家抱

注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社

中学课程资源

《中学课程资源》(CN:21-1526/G4)是一本有较高学术价值的大型月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

杂志详情