相形之下 相得益彰

作者：李博课堂容量教学尝试教学重点智子疑邻写作训练引题写作技法写作技能此则

摘要：<正> 在平日的语文教学设计中,我们早已习惯了用一节课或连续几节课来处理一篇文章的教学模式。如果运用对比,也只不过是作为一种迁移训练,简单地就两篇文章的内容、写法等进行比较。我认为,可以根据教材内容进行一定的整合,就某一教学重点,运用对比,往往会收到意想不到的良好效果。不仅可以扩充一节课的课堂容量,而且学生在比较中

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