作者：宋利刚课堂教学教学流程育人理念问题式教学问题解决主体性探究过程集体合作数学家华罗庚过程式
摘要：<正>课改是一种靠我们不懈地去尝试的复杂的实践。本着以学生为本的育人理念,笔者在尝试中渐悟出这样一种教学流程,即把一节课或一节课的某个步骤有机地按三个环节设计:问题——过程——探究。形象点说,就像小说设计情节一样,第一环节开端采取问题式教学;第二环节发展采取过程式教学;第三个环节高潮采取探究式教学,至于结局,即通过三个环节所获得的答案,则可能是标准的、唯一的,也可能是永无止境的,甚而是无法预知的。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
