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初中历史教学有效性探究

作者:陈鹏亮初中历史教学有效性

摘要:“有效”一词,近期常见诸报端和其他媒体,如有效管理、有效学习、有效执行、有效减肥方法、有效沟通技巧等。尤其是在教育界,提“有效”的就更多了。其实教育界从前采取的各种办法和种种模式,可以说均是围绕“有效”一词做文章的。李吉林的“情境教学法”,“洋思中学”的“先学后教、当堂巩固”的目标教学法,乃至更远的“马太效应”“晕轮效应”……种种说法层出不穷,但不管如何变化,“万变不离其宗”。这个“宗”就是“有效”,那么,具体到历史学科中,如何来实现有效教学呢?在本文中,笔者就以此为切入口,进行简单的论述。

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中学课程辅导·教师教育

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