作者：李广花英语写作英语阅读以读促写以写促读初中英语教学写作教学写作难度教学安排
摘要：在初中英语教学中，英语写作一直是令师生困扰的问题。在英语听、说、读、写四项技能中，学生普遍认为英语写作难度最大。在初中英语课堂教学安排中，—般不会开设专门的写作课，写作教学往往停留在“学生写—教师改—衙单讲删文背诵”的层面上。学生在写作前没有充足的与写作话题相关的语言输入，写作时得不到指导，写作后没有反思，自然就无法改进，这样的写作教学“重结果，轻过程”，学生写作能力的提高根本无从淡起。
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《中学课程辅导·教师教育》（CN：14-1307/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学课程辅导·教师教育》是面对全国基础教育工作者、研究者的教学研究刊物，是展示全国基础教育各科教育领域学术研究风采的舞台，是广大教师进行教育教学实践经验交流的平台。
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