作者：王培培书面表达能力中学英语学生的主体作用多形式尝试教学法评价教学方法相互作用
摘要：我国著名的教学法专家邱学华老师的“尝试教学法”是以“先练后讲”为主要特点，“以学生为主，以自学为主，已练习为主”为原则的教学方法，其主要目的是充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用、教科书的示范作用和学生之间的相互作用。通过“尝试教学法”的实践，努力让学生在书面表达的训练中自我解决、尝试成功。
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《中学课程辅导·教师教育》（CN：14-1307/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学课程辅导·教师教育》是面对全国基础教育工作者、研究者的教学研究刊物，是展示全国基础教育各科教育领域学术研究风采的舞台，是广大教师进行教育教学实践经验交流的平台。
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