作者：章丽芳轻松教学幸福课堂教师学生
摘要：“幸福课堂”是富有活力、充满智慧的课堂，它应该是能随时动态生成的土壤，它应该是始终贯穿自由的表达和展示。“幸福课堂的教学过程”就是让学生自主思考，积极参与其中并获得知识的过程，是让学生的思维能力、探究能力和创新能力最终得以长足发展的过程。笔者尝试通过由切入点、契合点和互融点构建的三角形教学模式来实现“幸福的科学课堂”。本文是一次构建“幸福科学课堂”的实践与思考。
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《中学课程辅导·教师教育》（CN：14-1307/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学课程辅导·教师教育》是面对全国基础教育工作者、研究者的教学研究刊物，是展示全国基础教育各科教育领域学术研究风采的舞台，是广大教师进行教育教学实践经验交流的平台。
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