作者：刘忠琴计算优化意识行为培养
摘要：计算能力历来是衡量学生数学能力的重要依据，从学生目前计算的现状来看，大多数学生计算的灵活性欠缺，缺少对数据的敏感性，在应用运算定律和性质进行计算优化方面缺乏足够的自觉意识。如何让学生在计算过程中自觉运用优化思想，有效解决具体问题，这就需要我们在平时的计算教学中注重多维目标的有机整合，让意识与行动共存，促进数学的最优化。
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《中学课程辅导·教师教育》（CN：14-1307/G4）是一本有较高学术价值的大型半月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学课程辅导·教师教育》是面对全国基础教育工作者、研究者的教学研究刊物，是展示全国基础教育各科教育领域学术研究风采的舞台，是广大教师进行教育教学实践经验交流的平台。
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