作者：崔志荣知识生成循序渐进问题的提出思考问题积极主动引导
摘要：知识生成教学,必须循序渐进地引导学生发现问题、分析问题、解决问题.问题的提出不能突然,应在学生已有认知的基础上提出问题,他们才能积极主动地思考问题;问题的解决不能"逼",否则容易造成学生思维断层、造成学生"假懂";难以解决的问题可以从侧面引导、可通过学生熟悉的例子让他们感悟,要尽可能地让他们自己发现处理方法.
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《中学教研》（CN：33-1069/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学教研》是浙江省内唯一只面向全体中学数学教育工作者以及中学生的优秀刊物.本刊设有“名师论坛”“教学研究”“解题技法”“课堂聚焦”“研究心得”“初数新探”“高考中考”“竞赛之窗”等栏目，突出“科学性、前沿性、指导性、实用性、服务性”。
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