作者：惠宇数学文化黄金分割数学素养意义启示
摘要：数学知识不是数学文化的全部,数学文化的渗透可以提高学生探索数学问题的兴趣、高屋建瓴地深究数学问题的题源、提高数学探究的起点,学生数学素养的提升需要数学文化这一传承的纽带.文章试图通过初高中衔接知识“黄金分割”说明数学文化在提高学生数学素养中的重要意义,并给教师教学提出几点启示.
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《中学教研》（CN：33-1069/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《中学教研》是浙江省内唯一只面向全体中学数学教育工作者以及中学生的优秀刊物.本刊设有“名师论坛”“教学研究”“解题技法”“课堂聚焦”“研究心得”“初数新探”“高考中考”“竞赛之窗”等栏目，突出“科学性、前沿性、指导性、实用性、服务性”。
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