创设大情境,促进概念的深度理解——以“对数与对数的运算”为例

作者：刘红英大情境概念教学深度理解对数与对数运算

摘要：情境引入是数学教学活动设计中一个很重要的环节.好的情境引入不仅能激发学生的学习兴趣和探索欲望,让学生更积极主动关注学习内容,给学生提供广泛的数学活动的机会,还可以承上启下、牵引全局.文章中的大情境是在一般情境基础上特别突出一个“大”字,将知识置身于我们祖先所经历的历程,在大的历史背景或数学事实情境中寻求概念之源,并在此基础上提出核心问题,促进概念的生成,并能进行合理地迁移,进而获得概念的深度理解.

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