作者：蒋赛君初中数学复习课学生学习方式解决问题探究活动探究性教学切点三角形发现问题现实生活学科领域引导学生调查研究动手操作学习过程正确态度探索意识培养学生教学实践主阵地课堂教师
摘要：“探究性教学”是指教师引导学生在学科领域和现实生活的情景中发现问题，调查研究，动手操作，表达与交流，寻找解决问题的途径，体验解决问题的过程等探究活动，获得知识、技能和形成正确态度的学习方式和学习过程．究竟如何抓住课堂“主阵地”，通过在课堂上开展数学探究活动来培养学生的探索意识，从而促进学生学习方式的改变，是一个亟待探讨的问题．本文结合笔者的教学实践，以“切点三角形探究”为例展现一堂初中数学探究性复习课的概貌．
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