作者：罗柱学习动机项目驱动创设情境成败归因鼓励质疑过程性评价
摘要：学习动机的培养是指学生建立学习动机的过程,是学习动机从无到有,从弱到强,从错误或低级到正确且高级的发展变化过程。而学习动机的激发是指通过一定的教学措施,使学生已有的学习动机由潜在状态转变为激活状态,成为学习活动直接、有效的推动力量。文章主要从引导学生形成知识结构体系、创设问题情景、选择合适项目、分析问题构成、鼓励质疑、训练陈述假设及解决方案、采取过程及表现性评价等方面,以项目式驱动教学模式为载体,探索在动手实践类项目教学过程中有效促进学习动机培养与激发的策略。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
