基于时空观念架构历史情境的复调式教学探究

作者：朱虹时空观念历史情境复调式教学

摘要：结合日常教学中常出现的问题,文章提出了“基于时空观念架构历史情境”,将大维度的时空观和小而具体的历史现象结合,进行复调式教学的探究。文章还从教学设计、教学内容、教师素养三个方面阐述了复调式教学的意义:既能培养学生在零散、多样的历史真相中形成对历史正确、客观的认识,将历史现象和时代背景相联系的思维品质;又能加强从教者的教学良知和专业素养,使从教者更明确自己担负着培养复兴民族的新时代人才的道义责任。

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