立足概念教学 建构物质与能量观——以《食物网》的教学设计为例

作者：周颖食物网概念教学物质与能量观

摘要：以《食物网》一节的教学为例,详细阐述如何结合学生的认知规律,建立大单元学习背景,联系生活创造性地整合教学素材,并围绕“物质循环和能量流动”组织和开展多样的学习活动,从而在夯实学生生物概念的同时,促进学生建构物质与能量观,培养学生生物学学科核心素养.

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