作者:魏调平; 安琪文本解读过度化适度
摘要:文本解读得把握好其中的度,如开展不适宜的解读,课堂教学将是失衡的。文本解读要适度,即要做到分寸合理,毋过犹不及。
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《中学教学参考》(CN:45-1372/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
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