散文类文本二次阅读习惯的养成对高中写作的滋养

作者：钱鑫华散文类文本二次阅读高中写作

摘要：受限于高中学习客观条件对阅读积累的限制,高中生写作主要存在素材雷同、数量少、深度不够等问题,日常练习中的散文类文本阅读可以给学生提供素材的积累、语言的借鉴和立意的深挖等帮助,而这一切需要高中生养成良好的二次阅读习惯。

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