浅谈历史教学语言的文学性——以《抗日战争》的教学为例

作者：沈啸历史教学语言文学性历史理解

摘要：教学语言是交流思想、沟通情感的重要载体。加强历史教学语言的文学性，可从标题语言、导入语言、评价语言三方面着手，以切实推动历史教学从机械地传授知识向注重理性和情感蜕变，从而提升历史课堂教学的实用性和生动性。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社