初中语文课堂教学交往的“失真”现象——从现象诠释学视角分析

作者：秦军民课堂教学交往诠释学初中语文语言文化受教育者交往教学观交流与沟通

摘要：一、现象诠释学的课堂交往教学观 现象诠释学认为，教学是拥有教学理论素养的教师与学生进行的对话、交流与沟通。教育者与受教育者作为拥有不同语言文化和沟通文化的前代与后代，作为成人与成长中的新一代及各自在现代社会中生存的个体，

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