作者：洪钰数学后进生后进生转变知识学习数学成绩技巧一线教师成熟程度思维发展
摘要：每个学生数学思维发展速度及其成熟程度是各不相同的，这应该与其先天因素、自身努力与家庭背景有较大的关系，因此，在一个班级内会出现一些数学后进生．作为教师，我们不能听任这些学生就这么后进下去，应该想方设法使他们向中等生甚至优等生转变．那么，用怎样的方法让他们转变呢？我常采用下列三种方法，取得了不错的教学效果．一、补差。必须先补信心作为一线教师，我知道，不少数学教师，补差首先想到的是补知识，他们认为，学生不就是成绩差吗，他们的知识学习有不少盲区，消灭盲区就是抓住了问题的核心．这种说法不能说没有道理，但是如果再仔细地研究一下就会发现，这些后进生最缺的其实是学习的兴趣和信心．一个对某一学科完全没有信心的学生，你再去怎样补知识，作用还是很微弱的．事实也是如此，尽管有的教师想出了“一帮一”、“课后补”等多种法子，结果往往事倍功半、不了了之．补差，首先必须补信心，实践证明，这种办法行之有效．曾有这样典型的一例，一个初二的周姓学生，不仅成绩差，上课还有随便说话、喜欢捣乱的习惯，我从侧面了解到这位学生由于父母离异性情变坏，原来的数学成绩还算中等，但破罐子破摔的想法使他的成绩直线下降．掌握了这些情况后，我没有直接去帮他补数学，而是多次跟他交心，告诉他人在逆境中更需奋发图强的道理，并列举了不少名人的事例，树立他对人生将来的信心，要求他迅速摆脱不利环境中阴影的纠缠．思想上的疏通使他终于逐渐地振奋了起来．
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