作者：陈敏 唐清华 崔鸿后现代主义课程教学观教学改革生物高中目标导向教学泰勒原理教育经验
摘要：一、现代主义与后现代主义课程教学观的比较分析 现代主义课程教学观的代表人物是拉尔夫·泰勒，他注重目标导向教学，他提出的相关理论简称为“泰勒原理”，即“确定教育目标”、“选择教育经验”、“组织教育经验”、“评价教育计划”。现代课程模式充分体现了实用性和高效性，但是其最大弊端是简单，既忽视了学生差异，也忽视了社会对人才的多元化要求。在泰勒的目标模式下无法实现因材施教，把培养学生同工厂生产产品等同，学生个性和创造力随着受教育年限不断减弱。
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