高中历史单元教学模式初探

作者：蔡和水高中历史单元教学模式历史发展线索学生系统阶段性特征内容比较归纳总结课本

摘要：一、问题的提出 我们现在的高中历史必修课本，都是按照模块中的单元体例来编写的，基本的上课方式，都是按照课时规划的要求，一节课完成一课，由于课本的内容比较多，在课堂上一般都不能引导学生系统地归纳总结历史的发展脉络。这对学生综合把握历史的阶段性特征与历史发展线索是比较不利的。

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