作者：李玉光新课程历史教学主动性学生自主学习全面发展的人自主发展个性选择尊重学生发展脉络基本结构知识结构学习能力认知结构结构转化教师差异性独特性历史科教材
摘要：新课程是在教师的指导下，学生自主学习、自主发展的活动的总和。教师要正视学生的差异性，珍视学生的独特性，尊重学生不同的个性选择，使每一个学生都能成为全面发展的人。历史科教学，教师应从总体上把握教材的基本结构和发展脉络，重视学生知识结构的转化，将教材中的基本知识结构转化为学生自己的认知结构和学习能力。同时，
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